Guitarra Parente! niveau 1

Guitarra Parente! is een korte cursus speciaal voor ouders die wel eens willen meemaken hoe het is om gitaar te spelen. Door het zelf te doen kun je als ouder je kind beter begeleiden en/of helpen bij de gitaarlessen. In vijf lessen gaan we in op de basistechniek, houding, aanslagtechnieken, notenschrift en notatievormen, akkoordbegeleiding, plectrumtechniek, stemmen, welke apps zijn handig om in je telefoon of tablet te hebben, etc. Ook het verwisselen van snaren komt aan bod.

Het doel is dat je als ouder het plezier in muziek maken ervaart en weer even meemaakt hoe het is om iets nieuws te leren. Met de opgedane kennis kun je je zoon/dochter weer helpen bij het oefenen thuis. Daarnaast ben je altijd welkom om de laatste vijf minuten van de les bij te wonen.

Naast het fysieke spel staan we ook stil bij leertechnieken, motivatietechniek en structuur van de oefentijden. Je kunt natuurlijk ook zelf actuele aandachtspunten bespreken waar je als ouder tegenaan loopt. Het uiteindelijk doel: dat jouw kind optimaal profiteert van de lessen én het plezier in de lessen behoudt.

Lijkt het je leuk om mee te doen, maar wil je niet bij het begin beginnen omdat je in het verleden gitaar hebt gespeeld? Geef je dan op voor Guitarra Parente 2.0. Je bent van harte welkom. De instap is laagdrempelig en de sfeer is fantastisch!

NB De cursusprijs is inclusief lesmateriaal en (indien aanwezig) een leengitaar!

Aanbod > Guitarra Parente! niveau 1

Docenten voor deze cursus

Daan van der Vliet

Daan van der Vliet

'Hoe meer je betrokken raakt, hoe meer je voor een kind gaat betekenen'

Achtergrond
• Daan van der Vliet (1968) studeerde klassiek gitaar aan het Sweelinck Conservatorium in Amsterdam bij Wim Pfister en Lex Eisenhardt én een jaar aan het conservatorium Lorenzo Perosi te Biella (Italië) bij Angelo Gilardino.
• Vanaf 2002 geeft hij les bij Scholen in de Kunst. Daarnaast werkt hij als coördinator binnen de afdeling Kunst in Vrije Tijd en als hoofd van de RVE tokkel en zang.
• Als uitvoerend musicus richt Daan zich de laatste jaren steeds meer op muziek uit de 16e en 17e eeuw. Hij speelt daarom ook barokgitaar en theorbe.
• Daan schrijft zelf veel muziek voor zijn leerlingen.

Als docent
‘Ik ben duidelijk in wat ik vraag van een leerling, mijn lessen zijn gestructureerd en ik verwacht dat de leerling zich houdt aan de afspraak die we maken. Maar wát ik precies vraag, verschilt per kind. Elke leeftijd vraagt een andere benadering. Ik geef alle type kinderen les, langzame of snelle kinderen, kinderen met ADHD, autistische en hoogbegaafde kinderen. Ik kijk echt naar de individuele vraag en heb geen oordeel over kunnen of mogelijkheden.’

De les
‘De basis van mijn lessen is klassiek gitaar, noten leren lezen, tellen, voordracht, muzikale ontwikkeling, techniek, etc. Daarnaast komen uiteraard akkoorden en samenspel ruim aan bod. Ik integreer aspecten van de Kodaly Methode : we zingen de stukjes en proberen ze dan uit het hoofd te spelen. Zo gaan kinderen muziek beleven en leren ze melodisch spelen. Ik werk niet met tablatuur die je op internet vindt. Als kinderen vooral akkoorden willen leren, of elektrische gitaar willen spelen, dan verwijs ik ze met alle liefde door naar een collega.’

Studeren
‘Contact met ouders vind ik heel belangrijk, ik heb graag korte lijntjes met hen, ze mogen bij de lessen zitten. Ik kan in 25 minuten per week niet alles betekenen voor de muzikale ontwikkeling van een leerling; Ik vraag van ouders dat ze hun kind er vijf keer per week aan herinneren dat ze moeten studeren. Het helpt ontzettend als ouders de leerling begeleiden bij het tijd vrij maken tussen sport, huiswerk en de computer. Ik hoop dat ze er soms naast gaan zitten, maar allerbelangrijkst is dat ouders zich realiseren: gitaar oefenen gaat niet vanzelf. Het kost een kind ongeveer drie jaar om oefendiscipline te ontwikkelen en vaak is muziek studeren het eerste moment waarop kinderen geconfronteerd worden met iets dat niet vanzelf gaat.’

Geluksmomenten…
‘Mijn taak als docent gaat verder dan het leren gitaar spelen. Ik begeleid kinderen in een belangrijke fase van hun leven. Zeker als ik hen langer op les heb, ontstaat er een speciale band. Hoe meer je betrokken raakt, hoe meer je voor een kind gaat betekenen. Dat voelt heel bijzonder.’